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高中英语课堂教学模式(流程)

作者:  来源:  添加日期:2013年03月25日  点击量:

1. 阅读新授课模式

  1)背景探究(自主探究,分组讨论)这一环节的主要任务是激活学生的相关知识网络和激发学生的阅读兴趣。

2)分层阅读(自主探究)通过略读、找读等技巧浏览整个语篇,把握文章主旨,弄清文章结构,逐步深入文章内核。

  3)质疑解惑(师生互动)通过补充背景信息,设计教学活动,帮助学生克服语言障碍。

  4)阅读欣赏(教师引领,自主探究,合作学习)根据阅读材料的不同特点,指导学生运用前面谈到的基本阅读策略,不断地获取信息和加工信息。推断写作意图,领会内容寓意,感悟语用方式。对课文中精妙的词语、句型或段落,要求学生体验、感知、熟读、背诵,通过诵读品味,鉴赏其写作方法、写作技巧、语言特色及表达效果。

  5)迁移运用(师生互动)设计不同难度的交际性任务,引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。

6)泛读实践(教师引领,自主探究)围绕文章话题引导课外阅读,丰富话题知识,发展阅读技能

 

2. 专题训练课模式

  “先练后导,当堂巩固达标”。课堂流程大致为:

  1) 课前任务型预习;2) 课上有针对性训练;3) 生生、师生互议互导纠正补偿;4) 自我反思、总结、提炼方法规律;5) 当堂巩固、运用、提升五个环节。

  讲评课和专题训练课还可以根据情况选择采取下面流程:

  1) 练练(学生先自己训练,动手作练习)

  2) 想想(教师给出答案或以信息反馈的形式找学生说出或写出答案,学生自己对着答案自我反思,找出对错原因)

  3) 议议(同学之间互相、讨论,找出难点、疑点)

  4 )讲讲(每讨论小组的同学代表有讲,之后比较好的同学补充或老师有针对性的深入总结、分类讲评等)

  5) 记记(读读,想想记到脑海里,动手记下来,整理到笔记本上)

6) 查查(教师针对易错、易混点出一些回扣补偿练习,检查同学的掌握程度)

 

3. 写作课模式

  1) 审题构思

  2) 议题

  3) 起草 (思→写→思→改→思→润色→初稿完成)

  4) 自查修改

  5) 征集意见再修改。

  6) 审阅

  7) 成果展示

  8) 讲评反馈

  教师可按需要取消或调整某些环节步骤。易彩时时彩软件可以将八个步骤压缩成六个步骤,即“审题→议题→起草→自改→互改→反馈”,甚至还可压缩成五个步骤,即“审题→起草→自改→互改→反馈”。

 

4 讲评课模式

  1)学情调查;2)信息反馈;3)学生自我纠错(将需要讲解的题目压缩到最低限度);4)教师错因归类(知识缺陷类、题意不明类、迁移能力不足类、答题不规范类);5)集体纠错(重点问题务必讲深讲透,做到举一反三融会贯通);6)补偿训练-规范化答题指导。

  或:课前根据学情调查对试卷进行精细化分析→课前或课上学生自我剖析→课上生生、师生互议互导→变式补偿训练→总结巩固提升五个环节。

讲评课的要求:第一,讲评要体现针对性、准确性、系统性、启发性和实效性。第二,讲评要切实落实考试的反馈和补偿功能。第三,讲评要讲出学生的自信心和积极性。

 

5.复习课模式

  1)依案自学2)信息反馈3)质疑点拨 (其中“质疑点拨”再分四步走,即个人质疑推断、小组合作探究、师生归纳拓展、补偿深化提高)。4)拓展补偿”。

或是:课前任务型预习(指导学生自主探究预习导案)→课上针对预习导案生生、师生探究梳理归纳知识体系→变式训练、当堂巩固→拓展运用、知识迁移”四个环节。