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盐城市田家炳中学2012年度教师教学基本功训练与考核工作总结

作者:  来源:  添加日期:2013年01月10日  点击量:

盐城市田家炳中学

2012年度教师教学基本功训练与考核工作总结

为进一步提升我校教师的教育教学能力,促进教师的专长成长,引导和激励广大教师钻研教育教学理论、夯实专业知识功底、更新教学理念、改进教学方法,打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍,就2012年度教师教学基本功训练与考核工作作如下小结。

一、在校党委指导下,成立专项领导小组,由教务处、教科处负责实施。依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练,全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。

训练内容主要有:教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。

教师教学基本功训练原则参照市颁发的相关要求,结合我校的实际进行:

1、坚持面向全体与分层推进相结合的原则,所有专任教师都要立足实际,本着提高本岗位的专业素质的目的,参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点,以年级组为单位把教师划分为不同梯级与团队,有所侧重地安排训练内容,规定训练项目,做到因需而练,各扬所长,分步推进。

2、坚持校本培训与个人研修相结合的原则。

坚持集中培训与自主学习相结合,自学自练和活动锻炼相结合。学校开展形式多样的校本培训活动,对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训;教师积极主动参与培训,并充分利用时间与机会进行自我研修,苦练基本功,提高从教技艺。

3、坚持全面发展与特长发展相结合的原则。

开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质,促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上,每位教师根据自身实际明确主攻目标,练就独特的教学特长。

4、坚持校本评价与市级考核相结合的原则。

夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。自评是基础,校评是重点和关键,市县考核是督促和提高。市县教育部门还将通过搭建教学基本功单项与综合大赛平台,推进基本功训练的有效开展。

二、考核办法

1、设立单项考核和综合考核,综合考核包括教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用。每项人人过关。

2、考核结果为“优秀”、“合格”和“不合格”。达到六项总分85%以上的定为优秀格次,不达总分60%的人员定为不合格。不合格的继续参加下一批考核。

3、练习与组内练习相结合,年级主任、教研组长、备课组长组织好,督促好,按时练习,按时交各种资料。

4、教师所交材料,教科处将进行记录、考核、进入个人业务档案。

三、具体内容:

1.2012年4月-5月:聚焦课堂

各教研组每位教师进行校内公开课展示并安排组内其余教师对其进行听课评课活动。教研组对该课从教学目标、流程设置、学生反馈、板书设计、课件制作等多方面实行等级打分,评出优秀人员40名,对一部分不合格的老师进行第二阶段聚焦课堂活动。

2.2012年5月:命题比赛

教研组按教学进度进行试题命题比赛。提供教材、课标、考试说明等命题资料,由参赛教师在规定时间内命制试题,并拟定参考答案和评分标准。各教师在上交试题后分别阐述命题思路,由教研组评定出优胜者。

3.2012年6月:作业点评比赛

由各教研组准备学生答案案例(以一个班为单位),要求该案例有典型性,适合教师分析。要求参赛教师在规定时间内分析①题目特点;②学生学习情况;③答题中暴露出的主要问题;④改进教学的建议和策略,各教研组根据以上四点在参赛教师中评出优胜者2-3名。

4.2012年6月:教学设计及课件制作比赛

由各教研组选定比赛内容,各参赛教师在规定时间内撰写教学思路(包括教学目标,教学手段,教学流程等)并根据构思制作简易课件。该环节主要考查教师教学方案设计能力及课件制作能力。由各教研组自己选定评委,根据教师环节是否流畅,构思是否新颖,是否能掌握基本信息易彩时时彩软件能力并能与课程内容进行有机整合等。

5.2012年7月,教育理论考试

内容教育学心理学基本知识,由学校统一组织命题,监考、阅卷。

6.2012年10月—12月,举办“尝试表达” 课堂教学模式系列沙龙活动,经过三次研讨,初步确立了统一的课堂教学模式,并且在全校开展“尝试表达”课堂教学模式展示课活动,然后在全校总结推广。

7.2012年9月—12月,全校范围内组织2012年论文评比活动,对所有原创论文均评出等级奖励,获奖者颁发奖励证书、物质奖励,同时获得考核加分。并作为今后评选各级教科研类荣誉的依据之一。

8.2012年12月,总结表彰

召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰,激发教师“练功”的积极性。

2013-1-10