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让“后进”充满“后劲”——蔡磊

作者:  来源:  添加日期:2013年03月26日  点击量:

让“后进”充满“后劲”

——浅谈如何提高“后进生”学习数学的能力

盐城市田家炳中学   蔡磊   

关键词:“后进”、“后劲”、潜力、优势、自信心

主要论点:随着新课改的推进和生源质量的下降,越来越多的“后进生”开始在易彩时时彩软件普通高中的数学课堂上涌现,易彩时时彩软件作为教育工作者不能对他们坐视不理,而要尽可能想办法改善这一状况继续朝着更加恶劣的方向发展。本人通过以往的一些教学经验和教训,认为应该充分挖掘他们的优势,恢复他们对数学学习的自信,抓好课堂教学,让他们迸发强大的后劲,从而提高他们学习数学的能力,变成数学学习上的先进,最终在高考中取得成功,为三年的高中生涯划上完美的句号,不让自己的人生留下些许遗憾。

正文:

众所周知,伴随着江苏新课改的实施,生源的减少,普通高中阶段学生的学习因为量的增大而使质得不得保证,学习时间紧凑,效率降低,常常顾此失彼,特别表现在数学学科知识的学习上,总是出现这样或者那样的问题,导致大片所谓“数学后进生”的“涌现”。他们因为数学基础知识不扎实,概念理解不透彻,再加上缺乏应用,因此其数学“悟性”较弱,接受和消化新知识的速度慢,反映也比较迟钝,知识零乱,似是而非,不求甚解,缺乏系统。他们也因为很少有成功的体验和乐趣,因此对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学,业已成为易彩时时彩软件不得不正视的问题。平时,易彩时时彩软件总是苦于学生不学或者是学一点丢一点,其实可能是易彩时时彩软件作为普通高中的数学教师没有找到一条可行的方法。下面是本人根据新课改以来在一线教学(作为普通高中的一名数学教师,本人有幸经常带一些“后进生”比较集中的班级)的一些经验和教训来简单谈谈自己的拙见,希望能够得到大家的共识,同时也唤起易彩时时彩软件对所谓的“后进生”的重视,让他们从“后进”充满“后劲”。

    首先,要充分挖掘“后进生”学习数学的优势。“后进生”就真的“后进”吗?答案当然是否定的,主要是因为他们认为数学难而惧怕数学才产生了信心不足的问题,从而导致久而久之在数学的学习上力不从心,成绩或是停滞不前,或是一落千丈。经过仔细思量,我认为他们学数学有三点优势:一、他们有巨大的潜力优势。由于以前在数学学习上的失败,导致他们大部分的潜力都还没有挖掘出来,只要精力集中,学法得当,再加上教师的指导有力,有一天,他们“小宇宙”终会爆发。二、他们有潜在高涨的学习热情。成也数学,败也数学,同学们都深知数学举足轻重的作用,与其他学科比较,数学在高考中是最能拉开档次的学科。因此,只要有一点儿信心,学习热情就会空前高涨。三、他们好记笔记。(这是我听其他老师谈到的,“后进生”上课时间都用在抄“黑板”上了,殊不知好记性不如烂笔头,利用好这一点对他们学好数学至关重要。)以上三点是绝不夸张的事实。作为教师,易彩时时彩软件应该清楚他们的优势,并且充分挖掘他们的优势,应用得当,假以时日,一定可以更好地发挥优势,从而对他们的数学学习产生巨大的推动作用。

    再有,要恢复“后进生”学习数学的自信心。针对他们无成功体验滋生的不自信,我经常搞一些题目给他们做,而很多都是平常上课时再三强调他们认真学习并记好笔记的重要内容,结果做完后绝大多数学生都是意气洋洋,围在一起讨论那些题自己做的好,那些题自己不小心算错了下次一定要算对等等。让那些个别平常听课不太认真的学生听了羡慕的不得了,后悔自己平常不好好听讲,以后一定要好好学等。只要能体验到一次次成功的喜悦,他们学习起来就会对自己产生信心,只要学生愿意学习,必定会有很大进步。这样,看到进步谁还不愿意学数学呢,同时以后就更有信心也更卖力了。

    其次,课下与“后进生”的沟通是十分必要的。俗话说,亲其师信其道。学生只有喜欢你这个老师,才会乐意接受教师所传授的经验和道理。如何沟通,在何时沟通,都是需要注意的。我认为,课间十分钟,课外活动,甚至在校园里、在校外的偶遇时都是教师可以利用的时机。很简单,只要拿出你的诚意,不必刻意去想,随便几句贴心的话,鼓励的话,提醒的话都会让学生感到很温暖,都会让学生觉得老师在关注他帮助他,自然就会和学生的关系融洽。学生也就更愿意好好学数学。

再次,我来说最关键的问题:“后进生”要紧抓课堂。他们以前没有学好的关键因素就是课堂没有抓住,因此必须想方设法让他们在课堂上表现出最好的状态,这就要易彩时时彩软件积极营造融洽的师生课堂。营造和谐的师生课堂需要很多方法,比如讲课时可以通过面部表情,声音的变化,适当的手势等等,只要能让他们不感觉到很沉闷从而能紧跟课堂就行。另外,我在教学中还有一个常用的作法是:请学生“讲课” (高中数学教材里诸如统计、算法等章节还是较为简单的,易彩时时彩软件可以让学生充分自主学习和探究,)。事先让他们作好充分准备(如果遇到什么困难,可以事先和教师交流,易彩时时彩软件可以引导其思维的爆发),然后在课堂上让他们当几分钟的“小老师”,可以讲书上的例题,作业题,可以讲评试卷的某些题,甚至可以讲解他们认为的一些好题。在我的实验中,我发现,讲课的“小老师”更喜欢数学了,因为从同学们的掌声,老师的由衷赞叹中,他们体会到了成功的乐趣。听课的学生也特别的认真,特别的羡慕,效果很好。

     还有,教师必须要对“后进生”实施“个性教学”。鉴于“后进生”精力容易分散,每一节课安排的重要知识点不要贪多,一个到两个即可,不然,学生接受起来非常困难,效果也不会好。为了让他们从课堂上获取知识时更顺利,易彩时时彩软件可以根据学生实际情况对课本内容进行重新编排组织。在课堂教学中注意揭示定律的实质,思考问题的思维过程、解题步骤的合理完善,以此锻炼学生思维、引导学生自己去发现问题并能解决问题。每一个学生都有自己的个性,每一个班级也都有不同于其他班的地方,因此易彩时时彩软件应做到有自己个性的教学。只要经过一段时间,让他们掌握了学习的方法,提高了学习的能力,发展了学习的思维,易彩时时彩软件再加“料”就不在话下了。

    最后,易彩时时彩软件要让“后进生”真正成为“后劲生”。进过一系列的循循善诱,层层铺垫,他们应该已经具备了一定的数学学习的要领和兴趣。这样他们的“后劲”逐渐迸发,再通过不断的训练和思考,每个人的数学学习都可以提高一个,甚至几个层次,数学这座大山在他们眼中不再高大,不可逾越了。从而让“后进”不再“后进”,让“后进”充满“后劲”,让“后进”变成“先进”。他们一旦爆发,力量是不可限量的,一定能剑指高考,直捣黄龙。

其实,通过和“后进生”的接触交流和对“后进生”实施教学,易彩时时彩软件教师也可以从中学到很多东西,譬如有时候他们的思维和方法要比易彩时时彩软件好的多,所以,教师也要学会尊重学生并且要虚心向学生请教,并及时给与更多的表扬,这样何愁他们不会在以后的学习中更加用心的思考学习呢?

    好了,以上就是本人对如何提高“后进生”的数学学习能力的一点心得体会,若能起到抛砖引玉的作用,能使大家都来说说自己对“后进生”数学教学的一些认识,我想就达到我写这篇文章的目的了。