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浅谈33新课程理念下的物理教学模式--刘恺

作者:www.thewiseasswife.com  来源:www.thewiseasswife.com  添加日期:2012年12月26日  点击量:

浅谈新课程理念下的新疆班物理教学模式

盐城市田家炳中学     刘恺      

摘要】从2005年起在我校开办了内地新疆高中班。怎样才能有效地提高学生的思想和文化素养,更好的培养新疆高素质的建设者,维护祖国的团结,是历史赋予易彩时时彩软件新疆班教师光荣的历史使命。从06年开始担任新疆班的物理教学至今,我发现孩子们文化基础比较薄弱,学好高中物理这门科目,对于他们来说难度是相当大的。有好多学生有畏惧这门科目的现象,而新课程的实施,授课理念和模式与传统教学有很大的差异,新课标要求课堂要面向全体学生,并对有效教学提出呢很高的要求,使学生能学有所得,体现成功教育。这就要求易彩时时彩软件师生必须改变观念,要对传统的教学模式进行彻底的改革,教学案模式可以从根本上改变传统的教学理念。通过细化的课时化教案,将枯燥的知识点转化为探索性的问题点和能力点。在授课过程中通过互动这一重要环节,对知识点进行设疑、质疑、答疑、激发思考等一系列过程锻炼学生的思维能力、培养学生的创新能力;还要考虑到学生之间的个体差异,需要选择分层教学,积极调动所有学生的积极性,从而激发新疆班学生学习物理的兴趣、学习能力和成绩,最终能实现自己的人生目标

【关键词】教学案;物理有效教学

反思过去传统的物理课堂教学模式,很难做到教与学的和谐统一,老师一本备课笔记、一支粉笔,学生一本课堂笔记,基本上是为呢进度不落下而实行满堂灌,教师扮演的是演员,而学生是观众。这样的做法存在教与学的严重脱节,而且教学方法单一,学生学习物理的兴趣不大、教学效率不高等问题,在这种模式下,学生学得很辛苦,可结果得到的与付出的却不能成线性正比关系。为什么在物理教学中需要使用教学案,怎样编写教学案。教学案如何才能得到有效地实施?这些问题都是物理教师最为关心的话题。下面本人根据平时所学以及自身体会,,阐述一下自己的观点。

一、为什么要实施教学案

1、素质教育改革的大势所趋

  素质教育改革首先在山东省实施,实施结果算是成功的。后来就在许多省份逐步推广。对教师来讲,素质教育改革最大的特点就是课时的减少。高一、高二每周的课时比以往减少了一半以上,教师如果按照传统的授课模式,是没有办法完成教学任务的。在这种形势下,老师们集思广益,创造了教学案这种形式,来适应素质教育改革的新形势。

2、体现学生主体地位

  传统的课堂以教师讲授为主,即便是提倡学生的主体地位,那也只是在教师的积极引导下的学生的自主学习,实际上并没有真正做到把学生放在主体的位置。而在课时大幅减少这一特定背景下产生的教学案,把学生的主体地位能落到实处,学生通过自主预习,自主探究,自主完成作业,一切都在没有教师的情况下完成,物理教师成为了一名服务者、疑难问题的解答者,学生真正成了学习的主人。

3、提高物理课堂效率

  物理教师已经不能在课堂上给学生过多的时间阅读教材,预习、复习、完成作业等都需要学生在课余时间完成。教学案正好可以引领学生完成这些事情,这样就可以极大的节省时间,提高效率。此外,物理教师可以把一些难画的图像,难理解的题目,课后阅读材料等都放在教学案上。这样教师可以不需要再在黑板上或者用多媒体画图。也不用朗读或口述课外资料,所有这一切都用教学案来代替。

二、 如何编写教学案

1、教学案的內容覆盖要全面

  根据新课标,物理教学案中既要有三维教学目标、重点难点、本节小结等栏目,这些与教师的教案类似;还应有自主学习、思考交流与点拨、反馈练习等栏目,这些内容是针对学生的,与学案类似。总的来说,教学案是要把教案与学案统一起来,把教与学统一起来。

2、教学案是集体备课的结晶

   教学案应当是备课组统一组织编写的,其内容应该是所有教师集体备课的结晶,如果让一名教师独立完成每一节的教学案,这无疑是一个巨大的负担,而且效果也不佳,但是如果所有教师共同完成教学案,每个教师的工作就相对轻松多了,而且,若是集体备课,就会避免一名教师知识上的偏颇,避免重、难点把握不准等情况,使每一节的教学案都能成为经典,因此,教学案要统一制定,统一印制,统一发给学生。教师轮流分工,各司其职,将最优质的教学案呈现给学生。

3、教学案要联系学生的实际

  教学案是教师集体备课的结晶,并没有学生参与。但是教学案的制定不能忽视学生的实际情况。学生对上一节内容掌握情况如何,学生的理解能力、接受能力如何,反馈练习题量和难度是否适合学生等等问题,教师都必须事先考虑清楚,否则教学案将成为华而不实的空中楼阁。

三、教学案如何才能得到有效地实施呢

1、课前准备
   教学案课前发给学生,让学生在课前明确本节的学习目标,了解要学习什么,做好课前的一切准备工作。如基础知识部分可在课前完成,通过课前预习,对基础知识中存在的疑难问题,易混淆的概念等做好标记,对知识的重点、难点、疑点做到心中有数,以做到有目的、有计划地听课,提高课堂听课效率。
2、课堂学习

    ①知识结构的落实:课堂上对于基础知识部分的教学可通过提问、学生主动发问等方式进行。对于重点知识一般应在教师的指导下,以小组研究模式进行,让各层次的学生相互交流、讨论、探索、汇报教学案中设计问题的解决策略,促成各点的教学目标的落实,同时对学生确实无法解决的问题可在教师点拨下加以解决。对设置的问题让学生课前独立思考,也可查阅资料解答,然后集中在课堂上交流,师生共同讨论,把问题逐一解决,以达到知识的逐一落实。
    每堂课的开始5分钟,让学生看教学案上的基本知识点。以提问的方式检查学生课前准备情况,其余学生可以提出疑问或修改补充。然后教师利用投影仪将本节课所要学习的基本知识点展示。让学生明确疏漏之处和不足之处,以帮助学生形成对一些基本知识的初步印象。这样,一方面学生可以巩固所学基本知识,另一方面又可提高学生的表达能力,增强课堂的活跃气氛,促进师生共鸣。随着这一活动的举行,学生不但能自己解决掉基本知识,而且还能做些归纳,甚至还能自编出口诀来增强记忆的效果,深化了对知识点的理解和掌握。 
    ②认知方法的传授:对于教学案中的例题,可让学生先尝试解题(可讨论),教师巡视指导,及时发现问题、解决问题。解题汇报中应让学生充分发表自己的解题见解,集思广益,形成多途径、多思路解题(一题多解),培养学生的发散思维。同时对学生解题中出现或教师预先备好的典型错例,放手让学生寻找错误所在,分析错误的原因,以加深对知识的理解。最后经教师对解析思维、方法、技巧的归纳总结,形成规律性东西。真正做到把例题搞懂。在此基础上教师还可以对某些例题展开,指导学生一题多变,培养学生触类旁通能力。例如在《曲线运动万有引力》的教学案中,学生对上面出示的例题,有不少同学只从机械能守恒的角度去考虑,认为在最高点摆球的速度为零,由mg2L=1/2mv02,求出V0=2 即是V0的最小值,而没有考虑到物体还要服从做圆周运动的条件。展示错解,分析此速度小球能否到达最高点?再规范书写正确解答过程。然而通过变换条件,分析讨论各种情况下小球在最高点的速度如何计算?再后归纳总结分析此类问题的关键:一定要抓住物体在最高点的速度决定于物体在最高点受的最小合外力(F合=mv2/R),不同情况下的最小合外力决定了不同情况下的最小速度。在具体的题目中,要分清绳和杆的区别,即绳对球只能提供拉力,而杆对球既可能是拉力,也可能是压力。

 ③技能训练的实施:练习是促进知识迁移,形成技能、技巧,培养能力的基本途径和有效方法。课堂上要留出足够的时间让学生进行练习,此间教师应做好个别辅导工作。
3、课堂小结
   在一节课即将结束时,教师应引导学生回顾总结本课学习的主要内容、方法和技巧,使之升华。
4、课后反馈
   反馈课堂教学的效果,教师一是要求学生练习,在课后对教学案进行消化、整理、补充、归纳,同时对课堂上未完成的部分要在课后完成,二是完成跟踪练习并于当天上交。教师应对每位学生的教学案进行认真、细致地审阅,对其中存在的个别问题应个别辅导解决。对共性的问题则应在下一节课课堂上集体讲解,真正做到分层教学,收到实际效果。 
      易彩时时彩软件认为应让学生在有限的学校教育中“学会学习”,形成独立获取知识的能力和习惯,提高分析问题、解决问题的能力,变被动学习为主动学习.使学生积极主动地去动手做,动脑思,动口议,真正实现学生的主体地位,培养学生良好的学习习惯。教学案就是这样一种教学模式。教学案根据学生的认知水平、知识水平,为指导学生能进行主动的知识构建而编制的学习方案,实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通教与学的桥梁,也是培养学生自主学习的一种重要手段,具有“导读、导听、导思、导做”的作用。简而言之,教学案的作用就是不仅要发挥沟通教与学之间的相互作用,还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用,也就是引导学生在预习、听课、复习和巩固过程中确立适当的学习目标和和使用正确的学习方法。教学案就是引发学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。这一模式不仅规定了学生的学习方式,就是自主学习,也指出了学生获得知识的一般规律,必须通过学生主动、积极的建构实现。教师的教学实际上就是保证和促进学生学习的主动性和知识体系的构建。教学案不仅有着“导学”的作用,还有“导教”的功能。因此,针对物理学科的特点,教学案是一种非常好的教学模式,它对于实现有效教学是一种非常好的选择。上述是本人对新课程理念下针对物理课堂教学模式的一点粗浅思考,由于学识浅薄,如有不妥之处敬请专家指正。最后祝福易彩时时彩软件新疆班的孩子们在盐城市田家炳中学能实现自己的人生目标,朝着更加美好的明天前进。