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学校校训和三风的阐释

作者:  来源:  添加日期:2007年09月29日  点击量:

学校秉承优秀传统文化,弘扬时代精神。立足人的生命成长,经过一代代田中师生的共同努力,逐步确立了“让教育回归生活” 的理念,秉承“诚、朴、勤、毅”的校训,逐渐形成了为广大师生和社会认可的优良的校风、教风、学风。

一、校训的阐释

诚:古人皆以诚为修德立身之本,诚乃树人之品、成就人生的基石,是立德之基。诚,使人意念纯正、心思专注,在人生的航道上矢志向前,明确人生的立足点,追求人生的制高点。学校秉承以育人,教师竭诚以教人,学子虔诚以修业,一同营造芳馨满园的教育氛围,令校园文韵和谐,春风化育;让教师完善师德,正身为范;使学生启迪心智,完善品性。

朴:学校遵循生命成长规律,弘扬人文关怀,真心呵护师生的工作、学习和生活,以真正体现其生命价值。学校不仅要为教师提供适合的发展平台,使其发挥自身潜能,与平凡中彰显不平凡;更应引导学生开启智慧之门,品味知识芬芳,从而激发潜能,释放天性,健康茁壮地成长。

勤:勤是一种良好的生活习惯,也是认真面对学习与生活的态度。没有勤勉的态度和笔耕不辍的勤辛,就无法成就辉煌的事业、无法登上知识的殿堂、无法完成人生的志向。激励学子勤奋刻苦学习,韬光养晦点滴成海,盈书香满怀,沽才华满腹。学校重视学生的生活教育,将其贯穿于学生发展的各个阶段,从细微之处入手,常抓不懈,将生活教育做实做细,为学生的成长奠定坚实的基础。

毅:志向坚定者,朝着目标进军,学子得以成就学业;老师得以实现自我;学校得以发展教育。最终实现学校、师生的共同发展。做事有恒,是一种品格修养;为学有恒,是一种求学境界。高尚的道德习惯、良好的学习习惯、文明的生活习惯的养成离不开持之以恒,当这些行为成为易彩时时彩软件的自觉时,就形成了习惯,达到了生活教育的目的。

二、“三风”的阐释

“团结、勤奋、求实、创新”的校风。团结,学校借此培养学生的集体荣誉感;勤奋,学校十分注重发扬自主精神,鼓励学子勤于学业、奋斗进取,鼓励教师自主发展,实现价值;求实,实践检验真知,教育欲回归生活,应注重学习实践相结合,学有所用,知行合一;创新,是学子超越自我的阶梯,是教师发展事业的基础,更是学校教育改革的利器。学校在主要楼宇、宣传橱窗、师生簿本、校园网络、宣传标语、校刊校报上广为宣传,营造良好的校风,使全体师生铭记于心。

“敬业、爱生、严谨、求真”的教风。敬业者,专攻术业、孜孜以求;爱生则有教无类、悉心关怀;严谨则要认真执教,一丝不苟;求真则追求真理,教人求真,培育真人。学校通过教风建设,引导教师成为热爱教育、热爱学生的教师,成为具有高尚师德风范,丰富的文化知识的教师,成为深受学生及家长尊敬,受到同事认可的优秀教师。学校广泛开展师德建设活动,建立师德考评机制,实行师德师风一票否决制。通过弘扬优秀师德精神报告会,演讲比赛、读书征文等活动,净化教师心灵,如我校开展的“爱与责任”系列主题教育活动。三是建立激励机制。组织开展“三杯”教学竞赛,教研成果评比等评选活动,建立网上教研管理信息系统等方式,促进了教师队伍整体素质的不断提高。学校涌现了一批师德高尚、业务精湛的优秀教师。现有江苏省特级教师2名,盐城市学科带头人13人,教学能手12人,教坛新秀7人。

“尊师、守纪、勤学、善思”的学风。尊重师长、严于律己,是崇德立身的表现,勤学、善思,旨在激励学子主动学习、勤于思考。我校根植于中华传统文化的精华,提出生活教育的理念,打造德智双馨的人文校园。学校坚持“低起点、严要求、高目标”的原则,对全体学生提出《盐城市田家炳中学校园“八不规范”》、《盐城市田家炳中学学生“十好”标准》的规范要求,从起身、锻炼、自修、就餐、就寝、排队、扫地、进出校门、自行车停放等日常行为抓起,规范学生的言行举止。利用德育基地、学校标识、“三风”标牌、田园文化长廊、现代网络等教育资源,开展“学习田家炳精神,创建诚信校园”的系列育人活动,以学校文化建设促进校风建设,构建文明、友爱、勤奋、诚信的和谐校园,引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。