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我校举行“学风建设论坛”

作者:  来源:  添加日期:2013年07月02日  点击量:

6月28日下午,我校部分班主任、年级主任在敬业楼三楼会议室参加“学风建设论坛”。 宋钢、朱琳、周一斌等八位年级主任和班主任结合本年级或班级加强学风建设的经验进行交流,他们从学习规范、班级文化建设、后进生转化、教风、考风、作业面 批、心理疏导、师生交流、主题班会、学习习惯、学习目标、学习环境、学习方法、学习过程、班级制度、学生主体地位、家庭教育、社会环境、同伴作用等因素对 学风的影响作了经验介绍,为我校进行一步加强学风建设提供了借鉴和启发。最后,周建兰副校长作了总结和点评,肯定了他们在学风建设方面的成功做法,并结合 我校当前形势提出了今后努力的方向。

 

附件:部分班主任发言稿

 

提学风,创佳绩

宋  钢

 

在2013年高考中,取得了喜人成绩。加上在外省市报考的学生,文化生中共有52人达到本二 录取分数线(文299,理312),约占报考总人数376人的13.83%。艺术生达本科线249人,约占报考总人数339人的73.45%,新疆班本科 率100%,又一次在高考中取得好成绩。而本届学生,我校录取分数线虽为600分,但实际600分以下的学生有一百多人,差生面相当大。

回顾一年来的复习备考的日日夜夜,易彩时时彩软件深深认识到,紧抓“学风”建设,是教育教学质量提高的最重要的环节。易彩时时彩软件在2013年高考的复习备考工作中,主要做了以下几个方面的工作。

一、以 “教风”促“学风”

1.重视制度效应

我校2013届高三学生生源状况差异较大,根据“头小尾大”的生源实际,为充分调动高三教师 的教学积极性,在高三年级开学伊始,就重新组合六个艺术班,并制订《2013届高三年级管委会制度》,《2013届高三教师工作制度》,《2013年高考 奖惩制度》以学校正式文件的形式下发到每个教师。方案中既考虑到教师培养优生取得的成绩,也充分考虑到基础班“后进生”的提高幅度。培养出重点上线学生有 奖励,后进生有了提高且能够高考上线也有奖励,使全体教师都有了明确奋斗的目标,激发了全体教师的工作热情和积极性。

此外,根据教师在班主任工作、参与教学研究、任教学科学生成绩、辅导学生竞赛、向学校内资源 库上传教学资源等方面的情况,打出每一个教师的各项得分,按总得分高低排列,给予总得分位居前列的教师以年度教学评优奖。这种公平、公正、合理的评比办 法,也充分地调动了教师的工作热情和积极性。

2.重视教学五认真的落实

我校由教务处每个月组织一次教学常规大检查,在这个基础上易彩时时彩软件年级又增加一次检查,检查涉及全体教师备课、作业批改等方方面面。将检查结果在教师周工作例会上予以通报,与教师绩效和评优挂钩,使全体高三教师都能够及时了解教学常规大检查的情况,并及时改进自己的教学。

3.重视管委会成员听课制度

我校规定中层干部听教师随堂课制度,本学期本人听课33节。其他管委会成员也全部按要求达到了听课要求。郑步春院长和孙兆刚校长每学期都要将所有高三教师的课都听过一遍,为全面掌握高三年级教师的教学情况提供了第一手资料,对全体教师的教学能力情况也了然于心。

管委员会成员听完每位教师的随堂课后,都要对执教教师的教学情况详细记录在册,并及时对每位教师的教学进行点评。并利用教师周工作例会,进行通报,把优秀教师的教学经验广泛推广,确保郑院长“尝试表达”的教学理念在课堂中得到落实。

中层干部听课制度,有利于督促教师认真备课、认真组织教学和提高每节课的课堂教学质量,对于高三年级的教学、复习备考也是非常必要的。

4.重视高三教师的选聘

在学校党委的领导和各年级的配合下,在高三年级选聘教师时坚持“能者上”的原则。副校长吴德 中老师、教务处副主任陈亚民和孙剑老师,教科处副主任吴敬浩和许蓉蓉老师均在高三年级任教,并由孙兆刚副校长分管高三年级工作。这不仅有利于加强对高三年 级的教学管理,也有利于增强高三年级任课教师的紧迫感、荣誉感,也大大增强了高三年级教师整体实力,有利于提高高三年级的教学质量。

5.重视高三年级课堂教学的研究

为提高高三年级教师课堂教学效率,我校在高三年级第一学期组织“高三第一轮复习观摩课活 动”,在第二学期组织“高三年级第二轮复习教学观摩课活动”。由语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科选出一位教学能力较强的教 师,执教一堂观摩课,然后组织全体教师分教研组进行评议。教师们推心置腹,坦诚相待,肯定优点,指出值得改进之处。吴德中副校长、孙剑副主任也亲自执教, 为教师起到了示范作用。通过组织教学观摩、示范活动,明确了高三年级教学的要求和方向,对提高高三年级教师教学水平乃至于提高课堂教学效率大有裨益。

6.重视落实课堂教学常规

在高三复习45分钟的课堂教学过程中,要处理好三个环节。即(1)课堂前5分钟要组织学生复 习旧课,检查教学效果;(2)课堂授课时间不能够超过30分钟,重视师生的双边活动,让课堂成为学生自主表达的阵地。(3)课堂作业和课堂检测时间不少于 10分钟,让课堂教学的效益最大化。

通过这一系列的硬性措施,不仅充分调动教师的工作积极性,而且对学生的学风建设也起到了很大的促进作用。

二、以管理促“学风”

1.重视班主任队伍建设,建设良好的“班风”

搞好班级“班风”建设,班主任队伍建设十分关键。为此,政教处严把班主任选聘关,尤其是把好 高三年级班主任的选聘关。我校把专业能力强、擅长班级管理能力突出的教师作为高三年级班主任的首选。高三(13)班班主任夏诗伟老师虽然年青,但是工作有 热情,平易近人,把“爱”字放在首位;他经常深入学生当中,了解学生的思想状况,及时协调解决,深得学生欢迎。高三(5)班班主任朱玲老师坚持每天在晚自 习之前,组织学生读语文、背诵名篇名句;这不仅加强了对班级的管理,也有助于提高班级的学习成绩。高三(8)班班主任周一斌老师,善于和学生交流沟通,及 时关注学生学习动态。高三(9)班班主任殷鹏展老师在管理班级上特别严格,“班风”正,学生学习态度认真;高三(4)班班主任魏静老师关注学生学习,积极 做好学生的后勤工作,为让上晚自习的学生吃上热饭,坚持每天替她们热饭,这些典型案例,举不胜举。

选聘严格管理、善于管理、敢于管理的班主任,树立起优良的“班风”,大大促进了高三年级整体“学风”建设,有利于高三年级教学质量的提高。

2.重视“培优”工作,扩大“优生”群体

在“培优”方面,以学科竞赛为突破口,鼓励学生“冒尖”。本年级把搞好学科竞赛,促进高考质量作为重点工作来抓。在学科竞赛安排上常抓不懈,成绩喜人。

学科竞赛扩大了“优生”群体,逐步形成“务实上进”的学风,对提高本科上线人数非常有利。此 外,重视做好盯“目标生”抓“希望生”工作。市“模底”考试后,各班及任课教师从本科达线,接近本科线和进步幅度等三个层面入手,使不同层次的学生都有自 己明确的奋斗目标,并力争使每一位同学有新的提高和突破,多层次交流,形成师生互动、生生互动的学习氛围,促进“优生”群体不断扩大。,

3.落实“补差”工作,提高整体上线率

年级要求高三年级教师,利用晚办公时间给学习“困难生”免费答疑。定人员、定时间、定地点、 定计划,常抓不懈,“补差”工作开展扎实有效。绝大多数老师能够牺牲自己的休息时间,给学生答疑。其中,高三(7)班生物老师张娅,几乎天天晚上都在办公 室里,及时给学生传道解惑,深得学生尊敬和爱戴。“补差”工作正常运转,为提高高考整体上线率打下了坚实的基础,也树立起学生勤奋苦学的优良“学风”。

4.严抓“考风”建设,以“考风”促“学风”

我校坚持贯彻“五严规定”。高三年级一年共组织4次调研考试,4次期中期末考试,每周周练一次。

每次考试均严格考试过程管理,按照会考和高考标准组织每次考试。明确对教师监考要求,做到从严监考,从严施考,以良好的考风促进“学风”的进一步好转。在命题的环节,实行交叉命题、交叉阅卷,体现公平和公正。

以板报、主题班会为渠道,广泛做好“考风”宣传。对于违反考试纪律的学生,要按照处罚条例及时处理并记录在案(考试诚信档案),并对重点班学生考试违纪行为实施严厉处罚。对“考风”好并促进“学风”有较大转化的班级,及时表彰。

三、其他做法

1.作好模拟考试命题工作,努力从“形似”到“神似”

我校根据生源实际和教学实际,高三周练试题全部由高三教师轮流命制,要求每一位命题教师都要从题型、题量、试题新颖度、试题科学性等方面全方位模拟高考,提高每一次模拟考试的针对性和实效性。通过命制试题,也有利于教师提高自身的专业素质。

2.重视周练成绩的统计分析和及时反馈

高三年级每次考试结束之后,都由分管年级教学的主任对考试结果作出准确的分析并及时反馈给高三任课教师。班主任还要对每次考试作出定性评估,对各层次的“希望生”成绩变化情况作出分析和统计,及时掌握“希望生”的思想状况。

3.重视高考信息的把握,提高复习的针对性

组织教师参加省、市、区级各学科高考研讨会,了解高考信息,明确高考方向,调整教学思路,加强高考教学和辅导的针对性。

注意收集有关高考信息,及时印发给班级和任课老师,并公开一公用邮箱上传最新资料和信息卷,以利于教师整理和查阅。有利于教师加强对高考的研究和复习思路的调整。

4.做好高考前学生心理调整和适应工作

要求班主任为学生排忧解难,对于心理上存在着障碍的学生,及时进行疏导和缓解,使学生能够从 容度过高考前的“高原期”,在高考中最大限度地发挥出水平。在学生心理辅导方面,孙校长和吴校长也多次找“问题学生”谈话,充分了解他们的学习状况、心理 状况的变化,及时进行疏导,提高他们学习的积极性、主动性和自信心。为他们高考中沉着应战、处变不惊作好了充分的心理准备。

以上只是本年级在2013年高考备考过程中的一些不成熟的做法。易彩时时彩软件深知,易彩时时彩软件的复习备考工作与兄弟年级相比,还有差距。但是,易彩时时彩软件相信,坚持不懈地抓“教风”、“班风”尤其是“学风”建设,就一定会有收获,就一定能够提高学校的教育教学质量。

高三文科班的学风建设

朱  琳

 

学风建设是班级管理的核心,到了高三,学风更是被看成是衡量班级管理成败的标尺。就本学年我所带的班级而言,学生的学习态度,即“想不想学习”的问题,学生的初始认识还是明确的。高考近在眼前,每个学生都知道只有努力学习才能在高考中扬眉吐气。

刚进入高三,很多学生都是自信满满、踌躇满志、斗志昂扬,誓在超越自我的。但在一次次调研考试、模拟考试的洗礼中,很多人会在起伏的分数中迷失自己,或盲目自信,或妄自菲薄,或焦躁不安,或埋怨愤恨。

特别是文科班的学生,以女生居多,更容易受到外界环境暗示的影响,所以,对学生心理的疏导,就成为了学风建设的关键。

在本学年我的班级管理实践中,我发现,高三文科班学生的心理问题主要有一下几种:

1.压力山大型:

高三学生的压力来自很多方面,自身的要求、家长的期望都有可能给学生带来压力。的有些同学可 以自行把压力转换成动力,但也有学生不能自我疏导,对于这样的学生,班主任的合理引导就成了他战胜压力的关键。比如:我班有一个女生叫魏明欣,她的父母是 做小生意的,把出人头地的希望都寄托在了孩子的身上,家里还有一个姐姐,已经考上了不错的大学,父母希望这个小女儿也能像姐姐一样有出息,于是这份期望就 使得魏明欣对于每一次考试的成绩都非常的在意,稍有下降就会使得原本就沉默寡言的她脸色更阴郁。这个学生特别在意其他同学对他的议论,我利用一次放学后, 等学生都离校了,用一句:最近学习状态如何的问话导入,跟当天值日的她聊了一会,在聊天的过程中告诉她,班级很多像她一样成绩不错的学生最近压力都很大, 她听说这样的信息,立刻打开了话匣子,说了自己来自家庭的压力,说了学习中的一些困惑,最后露出了笑容说自己肯定会调整好状态的。她在高考中正常发挥,超 过了本二线。

2.羡慕嫉妒型:

高三学生间对于成绩的比较是很正常的,只要心态好,适当的比较可以查漏补缺,学习更有针对性 和动力。当有学生不能很好的对待成绩排名的时候,就需要老师来引导了。我班的邢玮同学强项是数学,但高三下学期数学成绩总是不稳定,而她的同桌苏申是一个 艺术兼报生,艺术统考成绩不错,文化在班级也排在前列,本来两人关系很好,在苏申离校考艺术期间,邢玮帮她整理了全套的试卷,当邢玮成绩波动,而苏申高考 胜券在握时,邢玮就不淡定了,甚至到了看到苏申就心烦意乱影响听课的程度。针对这一情况,我立刻把他们的座位调开,并找苏申告诉她邢玮对她的帮助,希望她 能主动找邢玮帮她疏导一下紧张的心理。然后又找邢玮谈话,帮她分析优势,告诉她即使本二考不上,上本三或是专科,只要到了大学,专升本、考研,各种机会多 得很。谈话后,邢玮调整好了状态,用积极的心态参加高考,考出了309分的成绩,圆了自己的本科梦。

3.盲目自我型:

选文科的男生多多少少都有一点为自己的才气而自负,我班的王明轩就是一个典型的例子。他写的 作文选材可以纵横五千年,简介独到深刻;数学成绩也是名列前茅,但英语却是个硬伤。他自己也知道弱点,也很想尽快的提高,于是天天捧着单词书背到深夜,自 认为只要把单词从头至尾背几遍英语成绩肯定提高,任课老师多次于之谈话,交流学习的方法,但他还是坚持自己的套路。在两次调研后,我配合任课老师,用成绩 为证,用事实说服了他,调整了自己的学习方法和学习时间的安排,保证了课堂听课效率和学科的均衡。虽然本次高考离本二分数线还差五分,但选修双A的成绩, 也可以让他在填报志愿的时候为自己增加一些筹码了。

4.妄自菲薄型:

易彩时时彩软件学校的学生多多少少受过中考的打击,缺乏自信。尤其是女生,更容易在成绩面前变得胆怯, 在胆怯中消磨斗志。比如我班的卞静同学,中考只考了555分,进了易彩时时彩软件学校被分在普通班,高二时分班时进了尖子班,但班级排名又属于中下游,上了高三,依 然在班级中游徘徊。通过分析她在几次调研考试中的成绩,易彩时时彩软件发现她虽然总分排名不在第一梯队,但各学科平衡,没有偏科现象。当我给她分析了她的成绩,并举 例子告诉她没有偏科现象的学生是最容易在高考时一鸣惊人的,要对自己有信心。谈话后,她开始主动到办公室问问题,学习的冲劲明显提升。她在今年的高考中考 了303分,超过了本二录取分数线。

以上是我对这一年班主任工作的一些粗浅的总结,我认为班级管理,学风的建设不一定要设立条条 框框的法则,学生的教育工作有很强的个体性,每一个孩子都有独特的一面。其实每一个学生都是想学习的,只要帮助他们找对自己的方向,使他们找到能学好的自 信,整个班级的学风就会蒸蒸日上。

加强班级学风建设

周一斌

 

高三的工作重点是抓好学生的学习,而要想把学习成绩提上来,班主任仅仅是为抓学习而一味强调学习,效果往往是不好的。开学前我一直思考着这熟悉又陌生的问题。经过一学年班级工作的实践和思考,我在此仅谈谈个人的一些体会。

一、建立和谐的师生关系是形成良好学风的前提。

对于班主任而言,首先要与学生建立良好的师生关系。和谐的师生关系应该是:严中有宽,松 中带紧;有威信同时又感到可亲可近。以学生的立场管理班级事务;原则性问题的执行要坚持;同时利用班会或合适的机会,讲解、说明你的目的、用意;遇到特殊 情况,灵活处理不要墨守成规。做到这一点,需要加强师生之间的沟通。我经常给学生说:可以不理解、有想法,告诉他们在没想通之前先执行,然后及时利用多种 方式与老师沟通,交流各自想法。有道理我及时采纳,有创新我提出表扬,有不同意见,交流说服。使得学生在平等中学会尊重;在民主的氛围中发挥主观能动性; 在交流中学会理解和支持。高三一年以来,师生心灵的和谐很多时候不需要语言,往往一个点头和微笑中让学生感到温暖和鼓舞。

二、营造高三班级的学习氛围;

如何让学生树立信心,激情投入的去复习呢?我的做法是开好主题班会和做好班级文化的建 设,给同学们以动力。一、开好每次主题班会,摒弃那种老生常谈的点评:上周问题怎样,下周注意什么。为了让学生进入高三有充分的心理准备,开学第一天的主 题班会开了《走进高三》,配合学生喜爱的《年轻的战场》这首歌,唤起他们对高三学习的热情;接下来有制定奋斗目标的《高校知识介绍》;有调节情绪、缓解压 力的班会《永不言弃》;也有介绍学习方法的班会《状元之路》等;二、做好班级文化建设。除了墙上根据不同阶段的特点,做好标语的宣传和张贴,还开辟了比 如:我心目中的名校介绍,激发了他们对大学的憧憬;学习擂台赛大比武,选出擂主和挑战者,在比较和竞争中,使他们互相成长。

三、培养学生良好的学习习惯和形成稳定的心理素质

养成良好的学习习惯,对于提高学生的学习素质是非常关键的。比如作业习惯,能把平时作业 当成考试,独立思考,限时完成;听课习惯,要课前明白:听什么;课上知道:怎么听,课后反思:学到什么。形成稳定的心理素质,高三的学生面对的是升学、就 业压力,所以随着复习阶段的深入,成绩会出现起伏变化,而每一次的成绩变化会引起学生心理的变化,心理健康状况直接影响其健康成长。面对求学过程成绩的起 起落落,各种状况,告诉他们:人人都有烦恼沮丧的时候,有时候困扰易彩时时彩软件的只是一件小而又小的事,只要稍加调整,令简单的事得到适当处理,困扰易彩时时彩软件情绪的烦 恼就轻易得到有效解决,就如系好鞋带一样简单。

总之,作为高三的班主任,首要任务应该是给学生营造一个轻松愉快的、具有竞争意识的学习 氛围,在他们失意的时候,帮助他们抬起头来;在他们得意的时候,教会他们平视前方。经过这一学年的高三班主任,我深知班主任的责任重大,自己需要不断努力 提高学识水平、管理水平,才能适应不断变化着的时代要求。

浅谈学风建设的重要性

—“学风”是艺体班发展的“灵魂

   

殷鹏展

 

学风是班级的灵魂, 这个灵魂的建设需要大家共同努力。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等,它依不同班级的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵,并 通过班级全体成员的意志与行动,逐步地形成和固化,成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用,对班级的发展和建设产生深远的影响。 优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。学风作为外显的“风气”,其表现可包括:学习的自觉性好不好、主动性高不高,学习的情绪饱满不饱满,学习的 劲头大不大,学习的毅力顽强不顽强,学习的态度认真不认真,学习的兴趣浓厚不浓厚,学习的作为踏实不踏实,学习的人气旺盛不旺盛,等等。这些有关学习精神 方面的表现,一旦蔚然成风,形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气,就常常会产生良好的学习效果,就能学有所得,得有所用,用有所获。学风建 设是学校永恒的主题,是衡量办学水平的重要标志。

“学风建设需要教、学、管三管齐下,而且必须长期坚持不懈,持之以恒”主要通过这三个方面让大家有个更深刻的理解,更好的管理或是整理班级氛围,一个良好的学校氛围才能更加有利于学生的发展。

学风建设首先要考虑的是,教师如何将学生吸引到课堂上去,这就是“教”的问题,采取一系列的措施提高“教”的质量。

1、教案的制定     一份教案的优劣关键取决于它的针对性,易彩时时彩软件艺体班组织任课教师制定了专门的配套教案。题目的选择注重基础性和层次性,给学生信心,调动他们的积极性。

2、偏科的纠正    艺体班大量学生存在着严重的偏科问题,易彩时时彩软件几位任课老师积极开展研讨和合作工作。易彩时时彩软件首先找出偏科学生的往年历次基础成绩,看看究竟是在哪个段上出了问题;然后再找到其学生本人面谈偏科问题是理解造成还是态度造成;最后帮他提出对应策略和措施。

3、作业的分层   在作业的布置和要求上,易彩时时彩软件区别对待。因为我班学生构成参差不齐,其中有32名来自原文化班较好班级,另有23名来自文化普通班,为了不影响学生晚上专业集训,在复习中,作业上有必须完成的基础题,也留了2-3道中档题供有能力的学生去研究。

4、课堂关注度     提高学生课堂参与度是有效教学中至关重要的一个环节。易彩时时彩软件既抓主流也不放过个体,其中课前检查定位在后进生,课中提问集中在中档生,课尾的总结留给优等生。也就是所谓的“抓两头,促中间”。

抓学风,第二个因素是“学”的问题,也就是学生的学习主动性问题。为帮助学生迎战高考,就制定了长达一年的系列教育工作,从学习态度、学习目标、学习方法及学习过程的控制四个角度来开展。

1、 学习态度    由于9班构成的特殊性,易彩时时彩软件发现一个奇异的怪现象:不光光来自普通班的大部分学生存在着态度问题,就连所谓好班的部分学生居然也存在着严重的态度问题,让 易彩时时彩软件几位任课老师大伤脑筋。“态度决定一切”!这个问题解决不好,其他均免谈。思想问题的突破口重在感染和熏陶,另外易彩时时彩软件积极查找思想态度的根结,联系原 任课老师、家长,和同学包括周边学习环境。

2、学习目标    目标必须明确,有了目标才能有方向和动力。易彩时时彩软件让学生制定切实可行的近期目标和远期目标,每次市里面组织的高三调研考试前半个月都要让学生制定目标,事后都认真总结和分析得失。

3、学习方法    在9班学生组成结构里,女生相对偏多,数学成了她们瓶颈,特别是艺术生,由于底子薄,基础差,导致学习兴趣不浓,甚至排斥、厌恶,易彩时时彩软件积极帮她们从单元章节找问题,指导学法。

4、 学习过程    过程是最重要的,好多学生说起来头头是道,但在整个学习过程中,很难把握好,一方面时间安排不合理,造成精神疲软;另一方面意志力不足,抵制不了外界的干 扰和诱惑。易彩时时彩软件要求学生制定详实的学科时间划分表和个人作息时间表,督促他们严格遵照执行,平时多细心观察,通过大量的先进的人和事鼓励他们士气,激发起 斗志,以防精神疲软。

“不管不教,先管后教”—管是教与学的基本保证,只有务实的管理,才能让艺术班有出成绩的可能。下面从制度化、情感化、数量化、合力化来交流一下艺术班的管理,促使好的学风形成。

1、制度化    “没有规矩不能成方圆”对艺体班学生手腕要硬,什么事情都需制度化,千万不能麻木依赖学生的自觉性,在这部分学生中是没有纪律意识的,易彩时时彩软件不管大事小事,一定要形成条例,让每一个学生感受平等。

2、情感化    注重与学生的情感交流,特别是后进生,要走进他们的心灵,要让他们感受到老师对他们的关心,感受大家庭的温暖,不能随意孤立他们,让他们成为双差生,一旦后进生没能控制好,就会在班级里造成严重负面影响。

3、 数量化    一个班级就是一个小社会,特别是艺术班里面形形色色的学生都有,如何给学生定位,又如何去评价他们,这就需要班主任多做有心人,事事要留有足迹,不能马虎 随意,要建立台账,要有“功过记录册”,对后进生要有震慑力,对为班级做出贡献的要显现正能量,要弘扬正气!

4、 合力化     教育不是万能的,学校不是托儿所,老师不是保姆。对一个班级的学风建设而言,不仅仅需要学校大方向的正确引导,更需要家长的密切配合,学生最怕的就是老师 和家长的联合,一方面他们怕在两个空间领域的活动会暴露,另一方面他们怕两个空间的间隙会被堵死。比如,易彩时时彩软件通过家访,无意间发现这个学生在家完成家庭作 业的特快,早上又来得特早,而成绩却拖后腿,那么这就暗示了易彩时时彩软件什么,等等。所以易彩时时彩软件必须要注重合力。

最后,实事求实的采取相应的治理措施,各班级情况不同,抓学风的办法和着力点也可能会不大相同。抓学风,应该同时注重教、学、管三个方面。希望通过今天的交流,对易彩时时彩软件后面的艺术班的管理提供一点意见,预祝易彩时时彩软件后面的艺术班越办越好!